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Language and communication in linguistic and non-linguistic support systems of newly arrived migrants – 5 et 6 novembre 2020

Journées d’étude consacrées à la langue et la communication dans les structures d’accompagnement pour publics migrants.

Programme

Suite aux dernières déclarations gouvernementales et ce nouveau confinement, les journées sont maintenues sur ZOOM. 
Pour vous inscrire, contacter Sabrina ROYER : sabrina.royer@univ-lille.fr

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Une fondatrice de l’AsFoReL nous a quittés

Nous venons d’apprendre le décès de notre chère collaboratrice, Marcelle Chambaz, à l’aube de ses 96 ans.
Formatrice au Centre National d’Etude et de Formation pour l’Adaptation Scolaire et l’Education Spécialisée, elle a fait partie de la toute première équipe de recherche sur l’acquisition du langage réunie par Laurence Lentin dans les années 1970 (1).
Elle a poursuivi son amitié et son soutien indéfectible aux travaux de cette équipe lors de la création de l’AsFoReL en 1981 et en participant aux recherches et aux nombreuses formations professionnelles assurées par l’AsFoReL au fil des années.
Nous lui sommes reconnaissantes pour tout ce qu’elle a pu nous apporter et nous adressons notre sympathie à sa famille.

(1) Voir son article, en collaboration avec Ginette Messéant et Christine Leroy, sur l’étude diachronique de l’apparition des “petits mots” de coordination entre 3 et 4 ans, dans le n° 27 de Langue Française, septembre 1975 consacré à L’apparition de la syntaxe chez l’enfant.et bien d’autres…


Vous pouvez lire :
– l’article rédigé par Maitron : http://maitron.univ-paris1.fr/spip.php?article193
– le texte émouvant écrit par sa petite fille, Marie Gispert :https://www.asforel.fr/texte-marcelle_-de-marie-gispert/

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L’AsFoReL est solidaire des enseignantes et enseignants chercheurs mobilisé.e.s

Fondamentalement attachée aux valeurs de l’enseignement public, de solidarité et de justice sociale, l’AsFoReL est solidaire des enseignantes et enseignants chercheurs mobilisé.e.s contre la réforme de la formation des enseignants, contre le  projet de loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR), qui sera discutée au parlement à partir de février prochain et qui remet en cause le métier d’enseignant-chercheur et la qualité de l’enseignement et de la recherche dans l’université française et à l’ensemble des professions mobilisées depuis le 5 décembre contre la réforme des retraites. 

A consulter  :

Un projet de loi mortifère pour la recherche … voir le texte de Philippe Blanchet, sociolinguiste : « Universitaires, la fin de l’indépendance ? »
https://www.asforel.fr/universitaires-p-blanchet/

Appel lancé par  le collectif “Sauvons l’Université”  avec la liste des laboratoires signataires : https://framaforms.org/moratoire-lppr-1579126603

Sauvons la Recherche : http://sauvonslarecherche.fr/

http://slu.orleans.over-blog.com/2020/02/universite-de-tours-mobilisee-relayee-par-academia-7/2/20-frederique-vidal-invente-la-coopetition-nous-aussi-on-sait-inventer-des-mo


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Appel à bénévoles! Devenez facilitateur de langage!

Devenez facilitateur de langage au sein des ateliers “Coup de Pouce LANGAGE – Mieux parler pour ensuite apprendre à lire”

Les Dispositifs de Réussite Éducative de Jarville-la-Malgrange et de Vandœuvre-les-Nancy, ainsi que la FOL d’Angers recherchent des bénévoles pour être “facilitateurs de langage” dans les ateliers “Coup de Pouce LANGAGE” au sein d’école maternelle à raison de 1h à 2h par semaine.

N’hésitez pas à nous contacter :
Pour Vandoeuvre les Nancy : 03 83 51 89 55 (pour intervenir les mardis et/ou les jeudis de 16h45 à 17h45)
Pour Jarville la Malgrange : 03 83 95 60 02
Pour Angers : 02 41 96 11 50
L’AsFoReL : 06 16 79 52 61


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Parution du site BILEM (Bilinguisme en maternelle)

Site de ressources pour l’accueil des élèves allophone en maternelles.

http://bilem.ac-besancon.fr/

BILEM mutualise les pratiques professionnelles, les ressources scientifiques, didactiques, pédagogiques et institutionnelles.

Il propose à la fois des outils pratiques et des documents théoriques et est conçu pour servir de support à des activités de classe ou d’interaction avec les familles comme à des actions collectives de formation ou d’auto-formation.