Association de Formation
et de Recherche sur le Langage
et de Recherche sur le Langage
Prévenir l’échec scolaire et lutter contre l’illettrisme
Nos activités
DISPOSITIFS D’ACTION
Vous voulez mettre en place des ateliers
d’entrainement au langage oral / écrit pour aider
les enfants à apprendre à parler
Dispositifs Facilitateurs de langage
Dispositif 0-3 ans
« Parler, ça s’apprend ! »
Dispositifs 3-6 ans
« Coup de pouce LANGAGE »
« Jouer pour parler, Parler pour jouer »
Dispositif 6-10 ans
« Parler pour apprendre à lire et à écrire »
MODULES DE FORMATION
Vous voulez former des professionnel.le.s
dans des structures éducatives
Vous voulez former des professionnel.le.s
à l’écriture de textes adaptés
CONFÉRENCES, RECHERCHES-ACTIONS ET EXPERTISES
Vous voulez bénéficier d’une ingénierie de formation
ou d’une expertise scientifique
Contactez-nous !
Nos outils pédagogiques
Pour le public enfant
Notre brochure “Apprendre à parler dès la naissance”.
Cette brochure est un outil de sensibilisation qui s’adresse principalement aux familles.
Disponible gratuitement ici
Pour le public adulte
Collection Alt&rité (nouveauté)
Les livres de la collection Alt&rité sont des supports à l’apprentissage du français oral et écrit.
Accéder à la collection
Référentiel de critères linguistiques pour l’écriture et la ré-écriture de textes faciles à lire et à comprendre : bientôt disponible.
Notre référentiel est destiné aux professionnels et à tout autre acteur de la société civile qui souhaitent écrire ou réécrire des documents à destination de personnes qui ne maitrisent pas (ou pas encore) suffisamment la langue française écrite ou qui ont une faible acculturation à l’écrit, soit parce qu’elles sont allophones (avec un niveau de compréhension écrite en français en dessous de B1), soit parce qu’elles sont en situation d’illettrisme.
Notre Actualité
Le Sénat français adopte une proposition de loi visant à interdire l’ “écriture inclusive”
Tribune des linguistes atterré.e.s
Parution le 25 mai : “Le français va très bien, merci”
Interview de C. Benzitoun : “Faire fonctionner l’intelligence”
Ils parlent de nous
L’enfant sait parler lorsqu’il maîtrise un fonctionnement syntaxique qui lui permet d’énoncer explicitement au moyen du seul langage verbal une pensée ou un enchaînement de pensées en ou hors situationL. Lentin, 1977
Nos actions
Dispositifs
L’AsFoReL propose des dispositifs d’action nationaux. Les populations visées par nos actions sont :
- des enfants de moins de 6 ans « tout-venant »
- des enfants issus de milieux défavorisés ou vivant dans la grande pauvreté (d’un point de vue socio-économique)
- des enfants et adolescents en échec scolaire
- des adolescents et jeunes adultes illettrés
- des enfants, adolescents et jeunes adultes déficients sur le plan cognitif ou porteurs d’un handicap (en particulier la surdité)
Formation
L’AsFoReL organise des rencontres, répond à des demandes de formation et assure des interventions sous différentes formes auprès :
- d’enseignants,
- de personnels de crèche ou halte-garderie,
- de parents,
- de médiateurs du livre, etc.
Recherche
L’un des objectifs de l’AsFoReL est de poursuivre la réflexion concernant, en priorité, l’acquisition et le fonctionnement du langage (oral et écrit) chez l’enfant et tout apprenant tardif.
Outils
Présentations d’outils conçus par l’AsFoReL pour l’entrainement au langage en maternelle