Comité scientifique

  • Canut Emmanuelle, Professeure en Sciences du langage, Université de Lille, Vice-Présidente de l’AsFoReL.
  • Espinosa Natacha, Maître de Conférences en Sciences du langage, Université de Paris Ouest – Nanterre.
  • Guillou Mireille, Conseillère pédagogique retraitée, diplômée en Sciences du langage.
  • Husianycia Magali, Docteure en Sciences du Langage, chargée de la coordination des actions à l’AsFoReL.
  • Masson Caroline, Maître de Conférences en Sciences du langage, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3.
  • Vertalier Martine, Maître de Conférences en Sciences du langage retraitée, Présidente de l’AsFoReL.

Comité de suivi de l’action

Bureau de l’AsfoReL

Comité de formation

Formateurs de l’AsFoReL

Notre approche

Le langage ne s’acquiert pas de « façon spontanée ». C’est grâce aux milliers d’interactions langagières entre l’enfant et des adultes – habituellement ses parents – que l’enfant entre dans le « savoir – parler ». Il faut des milliers de tâtonnements pour que l’enfant parvienne à maîtriser une syntaxe développée et un vocabulaire élaboré.

De nombreux travaux de recherche démontrent que les enfants qui ont des difficultés à entrer dans l’écrit ont un langage oral qui n’est pas suffisamment développé, aussi bien sur le plan lexical que syntaxique.

L’AsFoReL a développé plusieurs dispositifs dans le but d’aider les enfants qui ont besoin d’échanges plus fréquents, adaptés à leur niveau, afin qu’ils acquièrent une structuration langagière et un vocabulaire plus diversifiés.

Nos dispositifs