« Transformer les pratiques langagières à l’école maternelle : entre résistance et appropriation »
L’AsFoReL est heureuse de contribuer à la publication de l’article « Transformer les pratiques langagières à l’école maternelle : entre résistance et appropriation », paru dans la revue Le français aujourd’hui.
Coécrit par Caroline Masson, Magali Husianycia et Emmanuelle Canut, cet article présente les résultats d’une recherche menée pendant deux ans auprès d’enseignants engagés dans le dispositif « Je lis, on raconte ». Les travaux montrent qu’un accompagnement dans la durée permet de faire évoluer les pratiques professionnelles et de favoriser des interactions plus efficaces pour soutenir le développement du langage des jeunes enfants.
Cette publication vient renforcer les fondements scientifiques des actions de l’AsFoReL et confirme l’importance de former les professionnels aux pratiques langagières les plus favorables aux apprentissages.
Revue Le Français aujourd’hui Nº233
Parution : Juin 2026