Réinterroger la formation des enseignants sur le langage au cycle 1. Apports de la linguistique de l’acquisition
Autrices : Capucine Saulpic et Magali Husianycia
Revue Le Français aujourd’hui Nº232 (1/2026)
Parution : Mars 2026
Cet article interroge la formation des enseignants du cycle 1 à la maitrise de la langue à partir des apports de la linguistique de l’acquisition. Il montre que le dispositif « Je lis, on raconte », fondé sur l’observation des interactions langagières adulte-enfant, met en évidence le rôle central des reformulations dans la complexification des productions orales. Les études révèlent qu’un accompagnement régulier, associé à une formation continue structurée et ancrée dans les pratiques réelles de classe, améliore l’efficacité des gestes professionnels et soutient durablement le développement syntaxique des élèves.